(no subject)

[e_davidich]

Продолжение мопеда моего сына.

"...точнее - если эти правила и законы - ближе к реальности чем те, по которым живут все.

это как шаманы, которые перемещаются своими путями, покрывая огромные расстояния за несколько секунд.
это как тот философ известный, Аполлоний Тианский, который жил чуть позже христа. его собирались закидать камнями за его учение. а он пожал плечами и растворился в воздухе. по одной из версий.
это как йоги, которые могут по несколько дней под снегом сидеть без ущерба для здоровья.
да даже банальное хождение по углям. человека вводят в особое состояние - и неподготовленный обычный человек по ним топчется, не напрягаясь - что это, как не навязывание ему другой картины мира.
той, где хождение по углям - не обжигает.

или шизофреники и психи всех мастей.
разница между первыми и вторыми в том, что мир первых к реальности гораздо ближе общепринятого человеческого. а контроль этих людей над своим миром -  сильнее.
а мир вторых - гораздо дальше. и они над ним контроль почти утратили.

все, что люди считают чудесами - это явления, которым просто нет места в нашей картине мира. но которые мы по какой-то причине вдруг заметили.
а сколько всего наш мозг просто не воспринимает, отсеивает, не доносит до сознания - потому что это не укладывается в рамки нашего мира.
а значит - не  нужно, более того  - может нанести вред, разрушить картину мира. сделать его хаосом. свести с ума.

забавно. то, что принято называть внутренним миром человека - это и есть его настоящий мир.
а все остальное - миром не является. лишь его описанием. причем не нашим.

хотя - то описание мира, что нам навязывают - вынужденная мера.
иначе мы бы просто не смогли взаимодействовать. это была бы вавилонская башня.
как людям понимать друг друга, если они говорят на разных языках? жестами? а если языки жестов тоже разные?
а если то, что для одного синее, для другого - красное. или вообще  - сладкое. человечество просто вымерло бы в этом хаосе.

так что описание мира ребенку - это правильно.
но тут не должно быть категоричности, должны быть степени свободы какие-то.
тайны, загадки. неоднозначность. отсутствие аксиом и догм.
чтоб стимулировать ребенка развиваться, самому выстраивать свой мир.
который будет глубже, полнее, интереснее общепринятого. с которым он будет находиться в гармонии.

а значит - жить с радостью и интересом..."

Comments

[fedorovskaja.livejournal.com]

про шизофрению
представьте две ладони, прислонённые друг к другу вертикально
теперь сдвиньте одну по отношению к другой по вертикали
вот так если физтело съедет по отношению к чакральеной линейке и начинается шизофрения: мозг начинает работать на несвойственной ему частоте